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让课堂细节焕发出道德力量
发布日期:2019-04-08    来源:清华大学教育研究   浏览次数:19
核心提示:《让课堂细节焕发出道德力量》为作者:宋晔最新的研究成果,本论文的主要观点为蕴含独特道德力量的课堂细节,不仅能够激活个体的内在德善,深化个体的
 
《让课堂细节焕发出道德力量》为作者:宋晔最新的研究成果,本论文的主要观点为蕴含独特道德力量的课堂细节,不仅能够激活个体的内在德善,深化个体的他性道德,以此促进个体与自我、他者、群体之间的良善互动,而且能够催生个体的群际品性,进而引领不同群体携手走向道德共生。然而,由于课堂细节中“道德人”的“缺位”、“承载体”的“失位”和“育人力”的“错位”,导致课堂细节道德力量的日益削弱。为焕发课堂细节的道德生机,呼唤有温度的课堂细节,应充分发挥“经验性”、“体验性”与“实践性”的德育功效。现欲投《清华大学教育研究》,不知是否符合录用要求,望您批评与指正。
 
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